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在山东招生哲学专业的大学有:中国政法大学、中国社会科学院大学、内蒙古大学、北海艺术设计学院、华侨大学、南京师范大学等大学。其中中国政法大学的录取分数线为:620分、其中中国社会科学院大学的录取分数线为:616分、其中内蒙古大学的录取分数线为:589分。
1、在山东中国政法大学哲学专业录取分数线为620分、对应的位次为11838。
2、在山东中国社会科学院大学哲学专业录取分数线为616分、对应的位次为13538。
3、在山东内蒙古大学哲学专业录取分数线为589分、对应的位次为30719。
4、在山东北海艺术设计学院哲学专业录取分数线为476分、对应的位次为239638。
5、在山东华侨大学哲学专业录取分数线为567分、对应的位次为52245。
院校名称 | 招生方向 | 学科 | 批次 | 专业名称 | 专业招生方向 | 最低分 | 最低位次 |
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四川大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 623 | 10411 | |
南京师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 609 | 16683 | |
华侨大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (含中西人文综合试验班、中华文化学试验班)(省级一流本科专业) | 567 | 52245 |
湘潭大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 584 | 34917 | |
四川师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 568 | 51629 | |
西南政法大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 596 | 25228 | |
山东师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 573 | 45809 | |
聊城大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 527 | 118049 | |
西北大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 597 | 24528 | |
北海艺术设计学院 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 476 | 239638 | |
南昌大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 590 | 29657 | |
西南民族大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 559 | 63168 | |
湖南师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (含世承书院哲学基地班) | 596 | 25009 |
梧州学院 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 503 | 172822 | |
湖南大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 619 | 12276 | |
吉林大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (匡亚明班,拔尖学生培养基地) | 622 | 10969 |
内蒙古大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (国家级一流本科专业建设点) | 582 | 36231 |
山东师范大学 | (地方专项计划)(本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (地方专项计划) | 565 | 55306 |
浙江工商大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 577 | 41597 | |
西北师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 554 | 69919 | |
西北政法大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 590 | 29639 | |
吉林大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 613 | 14702 | |
中国社会科学院大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | 616 | 13538 | |
黑龙江大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (入选学校拔尖人才培养计划,实行动态调整,具体培养模式详见黑龙江大学本科招生信息网https://zsb.hlju.edu.cn/) | 574 | 44873 |
曲阜师范大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (日照校区) | 543 | 88041 |
中国政法大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (拔尖创新人才培养实验班)(本科阶段综合考核排名前10名(全国招生规模25人)的学生,将获得我校免试攻读法学等专业研究生推荐资格,详见章程) | 620 | 11838 |
内蒙古大学 | (本科) | 综合 | 一段 | 哲学 | (基地,国家级一流本科专业建设点) | 589 | 30719 |
哲学是人文科学领域内的基础学科,是对基本和普遍之问题的研究。在希腊文中,哲学是爱智慧的意思。学哲学,就是学习智慧。哲学的爱智,无论是对自然的惊讶,还是认识人自己,都不仅仅是一种对知识的追求,更重要的是一种对生活意义的关切,对生活境界的陶冶。哲学,是使人崇高起来的学问。哲学的爱智,还是一种反思的、批判的思想活动,它要追究各种知识的根据,思考历史进步的尺度,询问真善美的标准,探索生活信念的前提。
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